Проектная деятельность и авторские программы МДОУ № 50 «Жар-птица» - как основная составляющая имиджа учреждения
>Образовательная деятельность учрежденияМы привыкли, что процесс обучения дошкольников часто строится по принципу: «повтори за мной».
Другими словами, успешным, а значит умным, считается тот, кто может воспроизвести услышанные от воспитателя знания. Ребенку достаточно повторить услышанное, следовательно, он использует только свою память, а не свое мышление и свой ум. Это обучение в большей степени репродуктивное.
Проблема заключается в том, что подобные принципы не задействуют, по мнению Л.С. Выгодского, «зону ближайшего развития» ребенка, а значит, не решают задачи развития способностей дошкольников.
С другой стороны, трепетное и ответственное отношение к развитию ребенка предполагает и обязывает нас ставить в основу образовательного процесса развитие способностей и творчества детей.
Поэтому, решая данную проблему путем создания модельно – технологической площадки развития детского творчества, наше дошкольное учреждение следует принципам продуктивного или развивающего обучения. В этом случае ребенок сам добывает знания, сам находит ответы на поставленные вопросы.
Сталкиваясь с новой задачей, ребенок может использовать свои умения по поиску решения. Соответственно появление новой проблемы становится для него не тупиком, а способом продолжить свое образование. Такие люди способны к нестандартному, творческому решению поставленной задачи, они оказываются востребованными современным обществом.
Модернизация работы и развитие нашего дошкольного учреждения в системе создания центра развития детского творчества осуществляется по трем основным направлениям.